jueves, 12 de marzo de 2020

CONTRA MOROSOS

Al equipo de la biblioteca le está gustando mucho un libro que está leyendo en el que se ha encontrado cosas como estas:

Para aquel que roba, o pide prestado un libro y a su dueño no lo devuelve, que se le mude en sierpe la mano y lo desgarre. Que quede paralizado y condenados todos sus miembros. Que desfallezca de dolor, suplicando a gritos misericordia, y que nada alivie sus sufrimientos hasta que perezca. Que los gusanos de los libros le roan las entrañas como lo hace el remordimiento que nunca cesa. Y que cuando, finalmente, descienda al castigo eterno, que las llamas del infierno lo consuman para siempre.

A aquel que que se apropie la tablilla mediante robo o se la lleve por la fuerza o haga que su esclavo la robe, que Shamash le arranque los ojos, que Nabu y Nisaba lo vuelvan sordo, que Nabu disuelva su vida como el agua.

A quien rompa esta tablilla o la ponga en agua o la borre hasta que no pueda entenderse, que los dioses y diosas del cielo y de la tierra lo castiguen con una maldición que no pueda romperse, terrible y sin piedad, mientras viva, para que su nombre y su simiente queden borrados de la tierra y su carne sea pasto de los perros.

Estos textos hablan de ladrones (afortunadamente, que sepamos, en nuestra biblioteca no hay), maltratadores de libros (de estos, por desgracia, alguno tenemos y no hace falta explicar que, sean del tipo que sean, los maltratadores son una cosa muy fea) y morosos (de estos, ¡ay!, hay).

Unos nos hablan de los primeros textos, que, escritos en soportes muy frágiles como las tablillas de arcilla, se consideraban un bien precioso y preciado, así que si alguno robaba o maltrataba una de esas tablillas se hacía digno de castigos ejemplares como los que recogen el segundo y el tercero de los textos.

El primero ya habla de los libros como los conocemos y en él aparece la figura del moroso (sí, ese que pide prestado un libro y no lo devuelve o lo devuelve tarde).


Es cierto que son textos un poco terribles y apocalípticos, pero son los que nos han venido a la cabeza cuando hace unos días vimos que uno de los miembros del equipo de la biblioteca agitaba escandalizado una lista en la que aparecía anotado un nutrido número de alumnos que no habían devuelto el libro (o libros) que tenían prestado cuando debían haberlo hecho.

Y eso no, no lo podemos permitir. Pensábamos que había quedado claro que estábamos y estamos en contra de los morosos, que no nos gustan nada. Pensábamos que había quedado claro el mensaje que puedes ver en una presentación, que dimos a conocer entre los alumnos el curso pasado, cuando nos encontramos con un caso semejante (está visto que hay cosas que, por desgracia, se repiten), con la esperanza de que, si calaba (está visto que no), los morosos desaparecerían de nuestra biblioteca... Pues no, por ahora, lo único que ha desaparecido en nuestra biblioteca son algunos libros, ¡qué se le va a hacer!

Estos días en los que se nos está pidiendo a todos que sigamos unas normas que solo pueden redundar en el bien común, quizá sea el momento de repetir que, igualmente, si seguimos las normas (echad un vistazo a la presentación, por favor) que tenemos en la biblioteca, conseguiremos algo beneficioso para todos.

Pero, en fin, como nos gusta ser optimistas, vamos a pensar que lo que denunciamos en esta entrada no se va a volver a repetir. Vamos a pensar que todo va a salir bien (en todos los sentidos), así que se impone terminar con la ligereza y belleza de una canción que nos habla también de libros; de libros que se leen en tus ojos.



martes, 10 de marzo de 2020

RECUERDO DE JOSÉ JIMÉNEZ LOZANO

Ha muerto el escritor José Jiménez Lozano. Hoy en día, cuando deseamos saber algo sobre cualquier tema, casi de forma inconsciente, buscamos información en la red. Pues, muy bien, también podéis hacerlo en el caso de José Jiménez Lozano: consultad su web oficial jimenezlozano.com, para que tengáis entera noticia de su persona (creemos que esa casi mención al Lazarillo le hubiera gustado).



Pero a un escritor, si se le aprecia realmente, lo que hay que hacer es leerlo, así que sirva como recuerdo, homenaje e invitación a la lectura de su obra el magnífico poema que reproducimos a continuación, que pertenece a su libro Elegías menores (2002). 

EL PRECIO


Matinales neblinas, tardes rojas,
doradas; noches fulgurantes,
y la llama, la nieve;
canto del cuco, aullar de perros,
silente luna, grillos, construcciones de escarcha;
el traqueteo del tren, del carro, niños,
amapolas, acianos, y desnudos
árboles de invierno entre la niebla;
los ojos y las manos de los hombres, el amor y la dulzura
de los muslos, de un cabello de plata, o de color caoba;
historias y relatos, pinturas, y una talla.
Todo esto hay que pagarlo con la muerte.
Quizás no sea tan caro.








En nuestra biblioteca tenemos dos colecciones de cuentos de José Jiménez Lozano a vuestra disposición. Buscad las signaturas N JIM ant y N JIM bal, lleváoslas en préstamo y adentraos en su lectura








Y ahora vamos a atrevernos a comentar algo el poema EL PRECIO y a anotarlo. Si esto ayuda a que lo volváis a leer y a que lo apreciéis aún más, nos damos por satisfechos. Comenzamos volviéndolo a reproducir:



EL PRECIO

y la llama, la nieve;
canto del cuco, aullar de perros,
silente luna, grillos, construcciones de escarcha;
el traqueteo del tren, del carro, niños,
amapolas, acianos, y desnudos
árboles de invierno entre la niebla;
los ojos y las manos de los hombres, el amor y la dulzura
de los muslos, de un cabello de plata, o de color caoba;
historias y relatos, pinturas, y una talla.
Todo esto hay que pagarlo con la muerte.
Quizás no sea tan caro.

COMENTARIO:

Es importante no olvidar el título del poema, porque cobra sentido después de leer los dos últimos versos. Así es, quizás no sea tan caro el precio que hay que pagar, la muerte, si antes hemos podido disfrutar de todas esas maravillas que nos da la vida y que se han ido enumerando antes en los once primeros versos, para acabar recogiéndolas en el penúltimo verso con las palabras todo esto. A partir de aquí solo nos toca asentir con esa voz que nos habla en el poema: como hemos dicho, haber podido disfrutar de todo eso significa que hemos tenido una buena vida y esta desemboca, es ley de vida, en la muerte. 

ANOTACIÓN: 

Confiamos tanto en vuestra capacidad de imaginación como en vuestros conocimientos. Si vosotros no, solo hay que ver dónde os llevan los enlaces.

Sabemos que se dice que una imagen vale más que mil palabras. Bueno, si ayudan a la comprensión del poema... En fin, excepto el cuco, las construcciones de escarcha, los acianos y la talla, todas están sacadas del siguiente libro:





lunes, 9 de marzo de 2020

"A CHRISTMAS CAROL" BY CHARLES DICKENS STUDENTS REVIEW

En nuestra biblioteca tenemos una modesta sección de libros en inglés, que esperamos ir mejorando curso a curso. En esa sección, podéis encontrar, entre otros, aquellos libros que el departamento de Inglés os pone como lecturas obligatorias a los diferentes cursos. Por ejemplo, este curso los alumnos de 2º han leído A Christmas Carol de Charles Dickens.


¿Queréis saber lo que les ha parecido? Leed, a continuación, las respuestas (¡en inglés, por supuesto!) que dieron a unas preguntas que les hicieron.


A CHRISTMAS CAROL STUDENTS REVIEW


  • Which character in the story did you like the most?
  • Describe one scene of the book and say who is there.
  • Write two descriptions of Mr Scrooge, one at the beginning of the story and one at the end to show how he changed.

Mr Scrooge is a rich and bad man, it's Christmas and he is going to spend Christmas like a normal day, but four ghosts visit him, and he understood the meaning of Christmas. My favourite character is the ghost of Christmas present because it is a funny character. M. N., 2º B


I like Mr Scrooge in the future because he didn't give money to poor people. Mr Scrooge sees the future and he doesn't like his future. When he sees Benezer Scrooge's gravestone, he wants to change it. Finally, he wants to help poor people thanks to the ghost. S. L., 2º B



Mr Scrooge at the beginning is angry with all the world and he never goes to see his family, he doesn't like Christmas, but at the end of the story he likes Christmas and he is generous and friendly with people. Mr Scrooge changed a lot. I. B., 2º B


My favourite character in the story is Scrooge, I like him because he is an angry rich and a bad person, but he changes into a good person and I think that is very complicated to make that big change. J. A., 2º B


The character that I like the most is Tiny Tim Cratchit because he is a kind and sweet boy, bu he is ill and his legs are weak. R. S., 2º B


The three ghosts change Scrooge and make him a new person. My favourite person of the story is Belle because she is in love with Scrooge. M. G., 2º B

¿Sus impresiones os han despertado la curiosidad de leer el libro? Seguro que sí. Entonces, solo una cosa más: ¿queréis sacar el libro? Buscad esta signatura: ING DIC chr.



GALDÓS EN LA BIBLIOTECA

Conmemoramos este año el centenario de la muerte de Benito Pérez Galdós (1843-1920), el mejor novelista español del siglo XIX. Retened su nombre, el de Leopoldo Alas, "Clarín", y el de Emilia Pardo Bazán y sabréis quiénes son los tres mejores narradores del Realismo español. 




Si no lo habéis leído (o no los habéis leído), tendréis que creernos. Si os animáis a hacerlo, la experiencia merece muchísimo la pena, seguid creyéndonos.

En la biblioteca tenemos estas obras de Galdós:


Lo prohibido, Doña Perfecta, La desheredada, Misericordia, Miau, Marianela, La incógnita, Realidad, La familia de León Roch, El amigo Manso, Trafalgar, Cádiz, Cuentos fantásticos. Están tan a mano que no tenéis excusa para, como mínimo, curiosearlas. Quizá os atrapen y continuéis su lectura hasta el final.

Mi prima Eloísa era tan guapa como su hermana mayor, y mucho, pero mucho más linda. María Juana era una belleza marmórea; mas Eloísa pareciome obra maestra de la carne mortal, pues en su perfección física creía ver impresos los signos más hermosos del alma humana: sentimiento, piedad, querer y soñar. Desde que la vi me gustó mucho, y la tuve por mujer sin par, lo que todos soñamos y no poseemos nunca, el bien que encontramos tarde y cuando ya no podemos cogerlo en una vuelta inesperada del camino. Cuando vi aquella fruta sabrosa, otro la tenía ya en la mano y le había hincado el diente. No digáis que un título como Lo prohibido no os parece atrayente: ¿qué sera lo prohibido?

No sabemos cómo hubiera sido doña Perfecta amando. Aborreciendo, tenía la inflamada vehemencia de un ángel tutelar de la discordia entre los hombres. ¿No os apetece saber más de doña Perfecta?

Yo hago caso de los sueños, porque bien podría suceder, una comparanza, que los que andan por allá vinieran por aquí y nos trajeran el remedio de nuestros males. Debajo de tierra hay otro mundo, y el toque está en saber cómo y cuándo podemos hablar con los vivientes soterraneos. Ellos han de saber lo mal que estamos por acá, y nosotros soñando vemos lo bien que por allá lo pasan... No sé si me explico..., digo que no hay justicia, y para que la haiga, soñaremos todo lo que nos dé la gana, y soñando, un suponer, traeremos acá la justicia. ¿Alguna vez se os ha pasado por la cabeza algo parecido a lo que piensa este personaje?

—El chico  —prosiguió ella, echándose el atrás el manto— es de la piel de Satanás. Ahora va a cumplir veintiún años. Es de buena ley, eso sí, tiene los mejores sentimientos del mundo, y su corazón es de pasta de ángeles. Ni a martillazos entra en aquella cabeza un mal pensamiento. Pero no hay cristiano que le haga estudiar. Sus libros son los ojos de las muchachas bonitas; su biblioteca, los palcos de los teatros. Duerme las mañanas, y las tardes se las pasa en el picadero, en el gimnasio, en eso que llaman..., no sé cómo, el Ascáttn, que es donde se patina con ruedas. El mejor día se me entra en casa con una pierna rota. Me gasta en ropa un caudal y en convidar a los gorrones de sus amigos otro tanto. Su pasión es los novillos, las corridas de aficionados, tentar becerros, mucho pecho, mucho coraje. Una madre que parece no hacer vida de su hijo. ¿No sentís curiosidad por qué va a pasar con él? ¿Se hará un hombre de provecho o no?

La sangre corría en abundancia por la cubierta y los puentes, y a pesar de la arena, el movimiento del buque la llevaba de aquí para allí, formando fatídicos dibujos. Las balas de cañón, de tan cerca disparadas, mataban mutilando horriblemente los cuerpos, y era frecuente ver rodar a alguno, arrancada a cercén la cabeza, cuando la violencia del proyectil no arrojaba la víctima al mar, entre cuyas ondas debía perderse casi sin dolor la última noción de vida. ¿No os sentís sacudidos imaginando el horror de esta escena terrible de guerra?

Tan empapado estaba el santo varón en sus cavilaciones pesimistas, que cuando le llamaron a comedor y le pusieron delante un lucido almuerzo, no se le ocurrió inquirir, ni siquiera considerar, de dónde habían salido abundancias tan disconformes con su situación económica. ¿Qué tendrá ese hombre en la cabeza que ni atiende a lo que le ponen de comer? ¿Por qué estará pasando dificultades económicas? ¿No os gustaría saber la respuesta a estas preguntas?

Buscad signaturas como N PER mar, N PER mia o N PER mis, entre otras. Las obras de Galdós os están esperando.

¿Queréis saber más sobre el autor? Aquí podéis consultar una página web muy completa e interesante sobre Galdós y su obra.

Por cierto, ¿cómo es posible que no tengamos Fortuna y Jacinta, la que se considera su obra maestra? La biblioteca debería intentar remediar esto lo más rápidamente posible.

domingo, 8 de marzo de 2020

"FIGURAS OCULTAS" (Los alumnos escriben)

Como esperamos que recordéis, el último día del primer trimestre, entre otras actividades, tuvimos una sesión de cine sorpresa (volveremos sobre ella en otra entrada, esperamos). Cada grupo vio una película diferente. Por ejemplo, los alumnos de 4º Académicas vieron la película Figuras ocultas (Hidden Figures) de Theodore Melfi (2016).



Esta película la ha adquirido la biblioteca este curso. Si queréis verla o volverla a ver, podéis hacerlo. También, alguna otra como las que aparecen en la fotografía. Venga, aficionados al cine, sacadlas en préstamo:


Años 60 del pasado siglo XX. Plena Guerra Fría. Estados Unidos y la Unión Soviética compiten en la llamada carrera espacial. Figuras ocultas trata de la historia de tres mujeres negras matemáticas cuya colaboración en el programa espacial de la NASA fue determinante para que los EE.UU. ganaran esa carrera. Sin embargo, por la época y por su condición, os podéis imaginar lo que ocurre: son doblemente discriminadas por ser mujeres y por ser negras.

Pero todo esto os lo explica muy bien vuestra compañera Carmen Cubero Amo, de 4º Académicas, en su comentario sobre la película:

Películas sobre la carrera espacial hay muchas, pero lo que hace que Figuras ocultas sea diferente es el importante hecho de la aparición del poder femenino y de la raza negra, y que sea a unas mujeres negras a las que sigamos como protagonistas a lo largo de la misma. La película presenta a Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, tres mujeres negras que, en un entorno desfavorable, se hicieron un hueco en la Historia trabajando en el programa espacial de la NASA. Hasta ahora desconocidas para la mayoría, fueron muy importantes e influyentes por su función de "calculadoras humanas", su presencia en las misiones y sus habilidades, que permitieron desarrollar los avances que posibilitaron los viajes espaciales. 

Son ejemplo de heroínas que rompen la línea del concepto establecido al que asociamos esa palabra. Tres heroínas negras que en su mente y en su inteligencia encuentran su fortaleza, que crece cada vez más gracias a sus conocimientos y capacidades.

Fueron pioneras históricas y traspasaron lo que suponía el concepto de raza y género en esa época. Por ello, son un ejemplo que debemos seguir, ya que consiguieron lo que se propusieron, soportando los problemas que pudiesen aparecer en el trayecto. Vivieron una época muy injusta, porque, por el simple hecho de ser mujeres y ser negras, su trabajo y ellas eran menospreciadas. Tuvieron, además, que sobrellevar que sus oportunidades de ascenso en el trabajo fuesen más limitadas que las del resto de sus compañeros. Sin embargo, la película muestra que la inteligencia y las capacidades no tienen ni sexo ni color.

El pasado mes de febrero murió Katherine Johnson. Podéis leer, si lo queréis, el obituario que publicó el periódico El País.

Obitu... ¿qué? ¿No sabéis qué es? Los diccionarios de nuestra biblioteca os ayudan y os explican esa y otras palabras relacionadas: obituario, necrología y necrológico.


sábado, 7 de marzo de 2020

8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (Los alumnos escriben)

Mañana se celebra un nuevo Día Internacional de la Mujer. Cuesta creer que alguien se oponga a la reivindicación de base: la igualdad entre hombres y mujeres. Pero mientras en algún ámbito esta no se cumpla, habrá que seguir reivindicándola. Ni más ni menos.

El poema Fortuna de la escritora uruguaya Ida Vitale, expuesto en un panel de nuestra biblioteca desde el año 2016, nos hace reflexionar sobre este tema:



Así suena Fortuna en la voz de Ida Vitale.

Como nos gustan los tebeos, como Popeye, damos la razón a Olivia (Olive en el original):




Aunque lo que nos gustaría es no tener que celebrar todos los 25 de noviembre el día contra la violencia de género. Pero es necesario: hasta que esta no desaparezca, habrá que seguir haciéndolo. Esto lo saben bien nuestros alumnos que, además de participar junto con los alumnos del CEIP Tierra de Pinares desde hace varios años en el acto que organiza el Ayuntamiento de Mojados, llevan escribiendo desde el curso 2017-18 microrrelatos sobre la violencia de género.



Y han escrito cosas estupendas. El tema no era fácil, pero reflexionar sobre él nos parece que les ha servido para intensificar su conciencia, ya despierta, de las dimensiones trágicas de esta realidad. Tampoco el género elegido, que les exigía decir mucho con pocas palabras.

Veamos una pequeña muestra: 

Decrescendo

Felicidad inmensa, intermitente, inexistente.
Caricias amorosas, arrepentidas, dolorosas.
Lamento acallado, enterrado, reivindicado.
                                  
              Emma Alonso Martín, 4º de ESO en el curso 17-18.


Mi madre

Mi mamá es muy bonita, la mujer más bella. Pero, últimamente, se maquilla muy extraño, desde que su novio vive con nosotros.
Mi madre es muy bella, pero él mancha su rostro.
Mi madre antes era mi madre; ahora una mujer que no reconozco.
Nuestra madre dejó de ser ella, cuando le dio su vida.
                             
              Lucía Toquero Álvarez, 4º de ESO en el curso 18-19.


¿Qué pasó? —le preguntó el inspector.
—Le dije que no quería, pero me obligó —respondió ella.
—¿Estás segura de que le diste a entender que no querías?
—De lo que estoy segura es de que necesito un buen inspector.

              Esther Lomas Lozano, 3º de ESO en el curso 19-20.


—Te quiero.

—Solo intento protegerte.

—Eso no te queda bien, es muy corto.

—No me gustan tus amigos.

—¿Con quién vas a salir?

—¡Qué van a pensar de ti!

—No quiero que digan que mi novia es una suelta.

—Ábreme la puerta.

—No quiero acabar mal.

—Eres una mentirosa.

—¡Cállate, imbécil!

***

Muere una joven de 17 años por los fuertes golpes de su novio.

              Irene Martín Domínguez, 4º de ESO en el curso 19-20.



NO TENGAS MIEDO A... LEER EN PÚBLICO (HALLOWEEN 2023 EN LA BIBLIOTECA)

Un 1 de noviembre parece el día más adecuado para resucitar nuestro blog y que, cual muerto viviente, vuelva a echar a andar. Las circunstan...